CURRICULUM

SIS-LPEBL KT suit les programmes français de l'Education Nationale, ainsi que le National Curriculum of England.

Deux coordinatrices pédagogiques permettent de faire le lien entre ces deux curriculums et s'assurent que la progression des apprentissages soit logique et pertinente.

Les parents d'élèves peuvent consulter nos programmes bilingues, sur place sur simple demande auprès du secrétariat.

Questions les plus fréquentes

 

Sujets abordés

Comment l'apprentissage de la lecture dans les deux langues est-il organisé?

Nos élèves apprennent à lire en anglais tout d'abord à travers des sessions en petits groupes de "phonics" et cela dès la Moyenne Section.

L'objectif de cette classe est de comprendre les mécanismes de la combinatoire, de savoir déchiffrer et écrire des mots simples ainsi que de commencer l'apprentissage des "tricky words" en anglais. L'apprentissage de la lecture en anglais se termine donc à la fin de l'année de GS.

La découverte des phonèmes et graphèmes français a lieu plus tard, en cours de Grande Section (initiation), puis au CP pour un apprentissage plus systématique de la lecture syllabique. Il est important ici de comprendre que quelle que soit la langue étudiée, chaque individu n'apprend à lire qu'une seule fois. Le transfert des compétences acquises en anglais permet alors un apprentissage plus rapide de la lecture en français.

L'apprentissage de la lecture est donc organisé alternativement et non simultanément afin de donner à chacun un temps suffisant pour intégrer les différents sons de chacune des deux langues et éviter ainsi toute confusion.

 

En enseignant la moitié du temps dans chaque langue, la totalité des programmes et notamment les objectifs en histoire, géographie et sciences, est-elle couverte?

Le double curriculum ne signifie en rien la redite des mêmes leçons dans chaque classe. 

Une grande partie de notre travail pédagogique fut de relever dans les deux programmes les compétences communes, en même temps que les spécificités afin d'élaborer une répartition claire des divers apprentissages par niveau.

En mathématiques notamment, même si les approches peuvent être souvent différentes, les compétences finales restent identiques. Ce qui permet de dégager du temps d'enseignement pour les autres disciplines.

Aussi, notre pédagogie de projets transdisciplinaires permet de rassembler plusieurs compétences au sein d'une même séance. En plus d'entretenir la motivation des élèves, cette approche nous permet d'aborder un grand nombre de savoirs.

Donc oui, tout en gardant un regard attentif sur l'acquisition des fondamentaux en langue et mathématiques, SIS-LPEBL KT fait la part belle à l'histoire, la géographie et les sciences!

 

Comment intégrez-vous les nouveaux arrivants dans les classes les plus avancées?

Dans les classes d'élémentaire, nous accueillons des élèves bilingues ou découvrant l'anglais. Un niveau suffisant de français reste indispensable.

A partir du CP, quand des élèves arrivent sans aucun bagage préalable en anglais, la classe concernée bénéficie alors de la présence d'une assistante. Nos débutants en langue bénéficient donc de sessions en petits groupes avec la maîtresse ou l'assistante pour acquérir les bases de la langue, et d'une aide lors des séances en classe entière.

Il faut aussi souligner les effectifs restreints de chaque classe: 20 élèves maximum par niveau.

Nous encourageons également les parents de ces élèves à leur apporter un soutien à la maison par le biais d'une nounou ou de la pratique d'activités extra-scolaires.

Et l'usage des nouvelles technologies dans tout ça?

LPBL-kt n'a pas encore l'infrastructure pour mettre en oeuvre la totalité des programmes dans ce domaine.

Notre bâtiment classé ne nous permet pas la mise en place d'une infrastructure multimedia satisfaisante.

Pour autant, nous mettons tout de même en place des projets pédagogiques dans ce domaine en encourageant l'usage de l'outil informatique à la maison à travers la réalisation d'exposés (à ramener sur clé USB) ou la demande de recherches régulières. 

Un ordinateur par classe et un vidéo projecteur nous donnent la possibilité d'utiliser en classe des ressources numériques pour enrichir nos séance.

Mais après tout, le stylo reste encore un outil honorable pour n'importe quel apprentissage!

 
 

Avez-vous une identité sportive ou artistique?

Chaque année tous nos élèves bénéficient de séances de ballet pour un semestre, avec une professeure spécialisée anciennement membre de la compagnie River Dance.

Deux chorales ont également lieu une fois par semaine toute l'année.

Deux spectacles (en décembre et en juin) sont organisés pour découvrir et apprécier les prestations des enfants dans ces deux disciplines. 

D'autres particularités à SIS-LPEBL KT?

De nombreuses sorties scolaires sont organisées dans le but d'apprendre en dehors du cadre de la classe et de donner du sens aux différents projets mis en place.

Enfin, le cadre intimiste de notre école et les faibles effectifs de nos classes permettent à nos élèves de se sentir écoutés, respectés dans leurs différences et de pouvoir développer un fort sentiment d'appartenance à une véritable communauté. 

 

Vers quels collèges se dirigent nos élèves de CM2?

SIS-LPEBL KT n'est pas une école homologuée. La scolarité dans des établissements secondaires AEFE n'est donc pas garantie. Pour autant, tous nos CM2 ont jusqu'à présent pu rejoindre une 6ème bilingue ou française, si tel était leur voeu. Chaque année, certaines familles font le choix de poursuivre dans le système anglais.

(Exemples d'établissements intégrés par nos élèves: Lycée International de St Germain-en-Laye, Highgate School, Jeannine Manuel London, CFBL, The Village School Hampstead, Lycée Winston Churchill à Wembley, Sections Internationales de Sèvres...)

 

Stewart International School

La Petite Ecole Bilingue Londres

SIS-LPEBL Kentish Town

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© 2016 Clémence Louesdon

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